【충북 브레이크뉴스】임창용 기자=청주교육지원청은 청주 글로스터호텔에서 관내 중·고등학교 신규 및 저경력 교사 50여 명을 대상으로 교직 생활의 안정적인 적응과 수업 전문성 향상을 돕기 위한 ‘2026 신규·저경력 교사 성장 워크숍’을 전격 개최했다. 이번 행사는 교단에 선 지 약 100일을 맞이한 초임 교사들이 현장에서 겪는 다양한 어려움을 극복하고, 선배 교사들과의 유기적인 멘토링을 통해 교육 전문가로 한 단계 도약할 수 있도록 지원하기 위해 마련됐다.

‘배우고 나누고, 다시 숨을 고르다’라는 부제 아래 진행된 이번 워크숍은 강사가 일방적으로 메시지를 전달하던 기존의 지루한 강의식 연수 틀을 과감히 깨뜨리고, 참석자들이 직접 참여하고 공감할 수 있는 현장 밀착형 프로그램으로 구성한 것이 특징이다. 행사는 학교 현장에서 즉각적으로 활용할 수 있는 실제 수업 사례 중심의 역량 강화 강의로 포문을 열었다. 이어 다양한 교과와 풍부한 경력을 지닌 베테랑 선배 교사들이 멘토로 참여해 분임별 밀착 멘토링을 진행하며 자신들만의 생생한 실무 경험과 노하우를 아낌없이 공유했다.

특히 교육지원청은 이번 워크숍에서 멘토링 운영 시간을 대폭 늘려 신규 교사들이 평소 갈구했던 질문이나 학교생활 중 마주한 크고 작은 고민들을 격의 없이 털어놓을 수 있도록 배려했다. 초임 교사들은 선배들과 머리를 맞대고 실질적인 해결 방안을 함께 모색하며 교직에 대한 자신감을 얻었다. 또한 워크숍 마지막 순서에는 격무에 지친 교사들을 위해 아로마 롤온 만들기 체험 프로그램을 운영하여, 지친 마음을 스스로 달래고 에너지를 재충전할 수 있는 힐링의 시간도 제공해 큰 호응을 얻었다.

청주교육지원청은 일회성 행사에 그치지 않고 이번 워크숍을 기점으로 다가오는 2학기에도 후속 연계 멘토링을 지속해서 운영할 방침이다. 이를 통해 신규 및 저경력 교사들이 학교 현장에 완전히 안착할 때까지 성장 과정을 끊임없이 모니터링하고 지원할 계획이다.

청주교육지원청 관계자는 신규 교사들이 교직 초기에 마주하는 심리적 부담과 현장 대응의 어려움을 깊이 공감하며, 이들이 현장에 고립되지 않고 동료들과 함께 성장할 수 있도록 실질적이고 다각적인 행정 지원을 아끼지 않겠다고 강조했다. 아울러 앞으로도 교사들이 서로의 지혜를 배우고 긴밀하게 연결되며 동반 성장할 수 있는 따뜻하고 건강한 교육 문화를 조성하는 데 최선을 다하겠다고 밝혔다.

아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다. The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.) 

Cheongju Office of Education Supports Adaptation and Mentoring for Approx. 50 New Middle and High School Teachers

The Cheongju Office of Education held the "2026 Growth Workshop for New and Low-Experienced Teachers" at the Cheongju Gloucester Hotel. The workshop was organized to assist approximately 50 new and low-experienced middle and high school teachers within its jurisdiction in adapting to their teaching careers and enhancing their teaching expertise. This event was designed to support new teachers, who have been on the teaching platform for about 100 days, in overcoming various difficulties encountered in the field and taking a step forward as educational experts through organic mentoring with senior teachers.

Held under the subtitle "Learn, Share, and Catch Your Breath," this workshop is characterized by its bold departure from the traditional, tedious lecture-style training format where instructors unilaterally delivered messages. Instead, it features field-oriented programs designed for direct participation and empathy. The event kicked off with competency-building lectures centered on actual teaching cases that can be immediately applied in the school setting. Following this, veteran senior teachers with diverse subject areas and extensive experience participated as mentors, conducting close group mentoring sessions and generously sharing their vivid practical experiences and know-how.

In particular, the Office of Education significantly extended the mentoring time during this workshop to allow new teachers to freely share questions they had long craved or concerns, big and small, encountered during their school lives. As novice teachers put their heads together with their seniors to explore practical solutions, they gained confidence in their teaching profession. Furthermore, the workshop concluded with an aroma roll-on making experience for teachers exhausted from heavy workloads, providing a healing time to soothe their weary minds and recharge their energy, which received a very positive response.

The Cheongju Office of Education plans to continue operating follow-up mentoring programs in the upcoming second semester, using this workshop as a starting point, rather than treating it as a one-time event. Through this, they intend to continuously monitor and support the growth of new and less experienced teachers until they are fully settled into the school environment. An official from the Cheongju Office of Education emphasized that they deeply empathize with the psychological burden and on-site challenges new teachers face early in their careers, and pledged to provide practical and multifaceted administrative support to ensure that teachers do not become isolated in the field but can grow alongside their colleagues. Furthermore, they stated that they will continue to do their utmost to foster a warm and healthy educational culture where teachers can learn from one another, stay closely connected, and grow together.